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【ENFP:外向、善於直覺、感性、感知型】
你是一個溫暖、充滿熱誠而且想像力豐富的人,平時不但很容易讓人接近,而且你經常有用不完的精力,除了忙著經營你的人際關係,還能從事挑戰性高的活動;也就是說:只要感興趣,你什麼都會想去做。因為你經常憑直覺做事,所以你喜歡一件事通常不需要任何理由,喜歡就是喜歡,你也想不出是什麼原因為什麼會喜歡。還有,你對於新的事物(例如:流行)相當敏感,而且常常為了要選擇哪一件新事物,而陷入很難抉擇的困擾。將來比較適合大眾傳播、社會工作等有趣多變化的工作。
 
給師長的說明:
這型的小朋友,常會帶給家人歡樂,卻也常讓父母精疲力竭,例如:拿掃把當麥克風,扮演自己是明星、明天要當主持人…等。也常常作一些不被大人允許的行為,例如:故意講話很大聲,來引起他人的注意。ENFP的小孩,非常在意別人的批評,尤其是玩伴,如果聽到一些負面的評語,會覺得很難堪,所以常常會有「他們都欺負我」的口頭禪。
ENFP型的學生,非常需要別人的鼓勵與重視,所以會常常作一些奇怪的動作來引起他人的注意,而且很喜歡在團體中跟同學互動、喜歡和同學一起玩耍,常常是班上的開心果,帶給老師、同學許多歡樂。不喜歡和別人競爭,如果學習成果不好,老師應該給予多一點的鼓勵與重視,不要忽略這一類型學生的情緒問題。
ENFP型的孩子,是一個心地很好的孩子,非常關心其他人的福利和權利,而且對這一類的事情相當的積極,只要碰到他們所關心的事情,就會成為一個慷慨激昂的演講者。而且,他們喜歡一群人在一起活動,為爭取他人權益的使命而奮鬥,具有相當高的服務精神和使命感。
 
如何發展人格及開發潛能:
允許孩子多方嘗試各種嗜好或興趣,不要急著逼其做將來生涯規劃或職業的選擇。
孩子很容易對手頭上的玩具及遊戲一下子就玩膩,試著將一部份收藏起來隔一段時間輪流使用,並逐漸增加提供不同的、更進階的創意性與藝術性玩具、勞作或科學套件。
允許孩子去幻想或虛構情節,不要罵他/她儘說些不實在的事。
提供各種健康又具挑戰性的方式來讓孩子抒發其體力與精力。
教孩子把較例行無趣的工作當做遊戲般運用創意去解決處理。
鼓勵孩子嘗試不同的穿著或行為方式來滿足其發展自己獨特風格的需求,嘉勉其好奇心及想像力,不要對孩子失去耐性。
讓孩子參與討論訂定生活及學習方面該有的規矩與時間管理。
耐心處理孩子喜歡邊想邊做的傾向,幫助他/她了解做決定時應能思考到各種可能的後果。
孩子對創意過程的興趣高過於實際上做出成果,在腦力激盪的發想之後,應協助孩子學習如何將其構想具體執行製作。
ENFP型:
這型的老師很重視與學生之間的承諾,是個不食言而肥的老師。你/妳經常會用熱忱來發掘學生的才能,是個相當具有親和力的老師,和學生之間就好像是朋友一樣,不向印象中傳統的老師喜歡說教,所以在學校相當受學生的歡迎。
 
ENFP的父母,認為家不一定要是一個很乾淨整齊的地方,應該是一個好玩的遊樂場,而且你/妳喜歡熱鬧,所以總是邀請一堆朋友或鄰居來家裡作客。你/妳認為家庭活動應該是快樂的活動,你/妳最大的優點就是將平淡無奇的家庭聚會,變得溫馨而有趣;常常讓原本枯燥乏味的事情,變得有趣多了,例如你/妳可能將小朋友的玩具,變成很有意義的教育工具。
 
 
 
您的身心和社會生活的和諧健康是「我們的」關懷
 
根據新近的基因表觀遺傳發現和神經科學研究指出大部分慢性疾病來自不良壓力反應,人們缺乏自我覺察及自我照顧知能,或著是經年累月地過著傷害自己身心健康的生活方式。研究也指出我們的身心系統有其自然療癒智慧和能力。維也納個體心理學 創立者,阿德勒一向享有「西方的孔子」和「自助心理學之父」的美名。阿德勒及其追隨者以身心不可分割的整體觀指出我們的自我觀、人我觀和生命觀和我們的人際關係及社會互動息息相關,也決定性地影響了我們的症狀的產生以及自我療癒的效能。然而當今一般醫療系統著重提供「疾病管理或預防,較少有機會和時間為在社區裡看到為追求健康者提供個別化和有系統化的諮詢服務。最好的做法是在讓醫師協助診斷排除器官病變,若有需要須先進行疾病管理,再探討了解自己身心不適症狀的源頭和追求整體健康生活的改善。
 
「我們的」勇氣生活工場聚合一群跨領域但有共識的專業助人工作者,相信人有自我療癒和自我照護的權利及義務, 希望能提供一個交流平台,在參與者主動選擇的前提之下以現場或視訊方式舉辦公益講堂、主題式小團體課程、經驗是讀書會或個別諮詢。整體目標在於以有科學依據之整合身心健康資訊提高自我覺察之敏感度,探索及建立生活優勢與資源 ,並結合醫療、社區及教育支持系統,催化我們面對及克服挑戰、體驗能催化自我療癒的生活經驗和選擇、及追求人我和諧與改變的勇氣。

 

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