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【INTJ:內向、善於直覺、理性、決斷型】
你具備獨立、自主、自信與敏銳的直覺等特質,喜歡將精力和注意力放在探究未來上。對你而言,只有經過邏輯考驗證實的事實才是值得相信的真理。由於你對於未來的藍圖具有宏觀、獨特的直覺眼光,所以最擅長制度或系統的建立。而經常抱持懷疑、批判的態度、容易讓人對你產生傲慢、好辯的印象,所以較難快速地與他人熟稔。當有人抱怨你的時候,你會覺得有些委屈,因為你的學習方式,就是從辯論中學習新事物,所以常讓人誤以為你在爭吵,因此,建議你多體諒、多關心,才可以拉近與他人之間的距離。將來比較適合當科學家、法官等專業與挑戰性工作。
 
給師長的說明:
這型的小孩,是很獨立自主的,所以如果父母過度關心照顧,例如幫忙整理房間或擅自拆開信件,都會造成極力的反彈,並且認為父母自認為關心的行為是侵犯隱私權的做,因而導致親子關係惡化。而且他們對於家庭活動有強烈的參與主導權,除非是自己非常有意願參加,不然即使父母再堅持,也不會去強迫自己去參加這些活動(例如:親戚的婚宴)。
INTJ型的學生,對於生活周遭的許多活動都具有強烈的主見,相對地,這樣的孩子對於私人的空間和領域也相當地堅守與堅持,不喜歡別人或師長過度地干預自己的生活方式,但畢竟在學校是團體生活,老師應該培養此類學生,如何適應團體生活中的一些互動技巧,以及與他人溝通、相互配合的能力,不致於產生人際關係上的磨擦。
INTJ型的孩子通常對於正義、公平之類的事,具有強烈的主張,他們可以在一場辯論會中,突然有出人意料的激烈情緒,並且願意為自己所相信的事實挺身而出。這型的孩子,願意在討論會中接受嚴厲、苛刻的挑戰,因為這樣能夠展現自己銳利的思考和分析能力。
 
如何發展人格及開發潛能:
不斷提供給孩子智力與知性上各種可以刺激其成長的資源,多安排造訪能讓孩子自行動手操作探索的科學館或類似展示。
給孩子一個屬於自己可以安靜創作的環境,隨著年齡增長,可安排由淺入深的藝術或勞作學習方案,部訪親子共同合作一些開放式的創作來增進彼此的親密關係。
尊重孩子會需要有獨處的時候,特別是剛放學之後,讓他/她休息過後再詢問其學校與功課方面的情況。
支持孩子的好奇心,即使其問題會讓你難堪或吃驚也不要緊,孩子喜歡分析式的思考與評論,不要把孩子的批評當作人身攻擊來反應。
除非孩子願意不要逼他/她去社交場合,他/她可能比較喜歡跟特定的朋友一起玩。
在管教方面應維持公平與一致性,將規矩及決定背後的道理說明給孩子了解;孩子不輕易表現其情感,但這不表示他/她不愛你/妳,應留意傾聽其想法與感受,也要能尊重其隱私權與自己做安排及決定的需求。
教孩子透過一些運動方式來紓解內在累積的一些緊繃情緒,特別在青春期初期容易會給自己較高的壓力。
 
INTJ型:
這型的老師通常很有自信,你/妳能夠接受新的教育理念,擁有許多未來教育的理想,而且又能夠符合實際。不過,你/妳有時候會過度注重學生在智力上的效果,以至於過度要求學生的成績;比較容易忽略學生其他方面的發展與需求。而且你/妳不善表達對學生的關心,容易讓學生產生距離上的疏遠。
 
INTJ的父母會希望孩子跟你/妳一樣不斷地自我超越,而且越早獨立主越好,常讓人覺得你/妳對孩子不夠關心或愛護,其實你/妳認為:與其給他/她魚,不如教他/她如何釣魚。例如為了學美語,你/妳可能會將孩子送到外國去實際接觸美語環境,或許會有親友反對,認為孩子隻身在外,無人照顧,但你/妳卻覺得這是學習美語及獨立子主最佳的方法,對你/妳而言,學習的成效往往重於學習過程。
 
 
 
您的身心和社會生活的和諧健康是「我們的」關懷
 
根據新近的基因表觀遺傳發現和神經科學研究指出大部分慢性疾病來自不良壓力反應,人們缺乏自我覺察及自我照顧知能,或著是經年累月地過著傷害自己身心健康的生活方式。研究也指出我們的身心系統有其自然療癒智慧和能力。維也納個體心理學 創立者,阿德勒一向享有「西方的孔子」和「自助心理學之父」的美名。阿德勒及其追隨者以身心不可分割的整體觀指出我們的自我觀、人我觀和生命觀和我們的人際關係及社會互動息息相關,也決定性地影響了我們的症狀的產生以及自我療癒的效能。然而當今一般醫療系統著重提供「疾病管理或預防,較少有機會和時間為在社區裡看到為追求健康者提供個別化和有系統化的諮詢服務。最好的做法是在讓醫師協助診斷排除器官病變,若有需要須先進行疾病管理,再探討了解自己身心不適症狀的源頭和追求整體健康生活的改善。
 
「我們的」勇氣生活工場聚合一群跨領域但有共識的專業助人工作者,相信人有自我療癒和自我照護的權利及義務, 希望能提供一個交流平台,在參與者主動選擇的前提之下以現場或視訊方式舉辦公益講堂、主題式小團體課程、經驗是讀書會或個別諮詢。整體目標在於以有科學依據之整合身心健康資訊提高自我覺察之敏感度,探索及建立生活優勢與資源 ,並結合醫療、社區及教育支持系統,催化我們面對及克服挑戰、體驗能催化自我療癒的生活經驗和選擇、及追求人我和諧與改變的勇氣。

 

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