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【INFJ:內向、善於直覺、感性、決斷型】
你具備溫和、內斂、有耐心、能接納別人、心思細密、經常有新的想法等特質。你擁有強烈且準確的直覺,也就是俗稱的第六感,能夠敏感的覺察他人的心情與情緒。由於抱持著服務人群的胸懷及使命感,很容易因為堅持理想,而變得擇善固執。你能夠去包容別人,也願意全心全意奉獻自己的心力,但並不喜歡出風頭。而內斂且複雜的個性,也總讓人覺得難以完全了解你的想法。將來比較適合當作家、心理學家等能發揮創意又有充分自主權性質的工作。
 
給師長的說明:
這型的孩子,是順從而優秀的學生對事情具有普遍的好奇心,也對知識有強烈的渴求。對於抽象的理論與概念非常有興趣,表現也非常好,師長們可以多給予支持與鼓勵。
INFJ型的學生,對於學習有強烈的渴求,對於許多事物有高度的好奇心,而且身體力行、勤奮向學,所以通常這一類型的學生,都有相當高的學習成就,是老師眼中成績很好的優秀學生。不過,師長應該幫助這一類型的學生,勇敢表達自己的想法和意見,給予多一點創意、靈感的空間,使其生活更豐富、更多采多姿。
INFJ型的孩子,到了青春期時,常會對於自己的未來以及將來要工作上做些什麼事相當的關心,很多這型的孩子會對自己將來應該就業、還是升大學,感到相當的困惑,他們很想從事具有創意並且有意義的工作,因此,我們發現通常很難將這一類型的孩子的生涯方向,設定在傳統的商業職場上。
 
如何發展人格及開發潛能:
經常以一對一的方式安排與小孩的相處與活動。
幫助孩子了解人生是有趣又好玩的。
提供各種需要發揮創意的習作或美勞來鼓勵開放式的探索。
先徵求孩子的點子或意見,讓他/她參與做抉擇的過程。
不要嘲笑孩子是在天馬行空或不夠踏實。耐心傾聽或接納其創意的想像或點子。
鼓勵孩子用圖書或言語表達其感情,不要再他/她未說完之前打斷或催促其趕快說。
尊重孩子會需要自己一個人玩或安靜獨處。
多用身體的接觸及貼心的小點子讓孩子感受你的愛。
在討論或糾正孩子行為時用私下、平靜的方式談,不要大聲或嘶吼,幫他/她釐清及表達其感受。
允許孩子用逐步漸進的方式先去旁觀再參與團體或社交性活動。
INFJ型:
教育對這型的老師來說,是一種理想、一種使命,你/妳相當尊重每一個學生的個別發展與個別差異,而且你/妳對這樣一個原則相當堅持,是屬於擇善固執的老師,你/妳一直希望給予學生一個最良好的學習環境,並且時常關心學生、協助學生,相對地,你/妳會希望學生對於學習,能跟你對於教育一樣地努力,只要學生有興趣,學生能盡力、努力地學習,身為老師的你/妳也會全力支持、配合。因此,你/妳不喜歡學生無所事事、浪費青春。
家,對INFJ型的父母是實現理想主義的殿堂,你/妳會想盡辦法來維持家庭中的和諧,有時反而造成一些家庭中的緊張關係,因為你/妳會將一些負擔放在自己心上,長久下來就變成犧牲、委屈自己的習慣,讓家中其他人感到壓力,反而達不到真正和諧的效果,可以加強與家人的溝通來改善這方面的情況。
 
INFJ型的父母,會藉著以身作則及直接參與讓孩子有最好的學習環境,也能尊重孩子的個別差異,盡力在每一方面協助孩子,即使那不是你/妳喜歡或想要他學的東西,你/妳仍會全力支持、鼓勵他/她,有時候不妨與孩子多討論你/妳對他/她的期望。
 
 
 
您的身心和社會生活的和諧健康是「我們的」關懷
 
根據新近的基因表觀遺傳發現和神經科學研究指出大部分慢性疾病來自不良壓力反應,人們缺乏自我覺察及自我照顧知能,或著是經年累月地過著傷害自己身心健康的生活方式。研究也指出我們的身心系統有其自然療癒智慧和能力。維也納個體心理學 創立者,阿德勒一向享有「西方的孔子」和「自助心理學之父」的美名。阿德勒及其追隨者以身心不可分割的整體觀指出我們的自我觀、人我觀和生命觀和我們的人際關係及社會互動息息相關,也決定性地影響了我們的症狀的產生以及自我療癒的效能。然而當今一般醫療系統著重提供「疾病管理或預防,較少有機會和時間為在社區裡看到為追求健康者提供個別化和有系統化的諮詢服務。最好的做法是在讓醫師協助診斷排除器官病變,若有需要須先進行疾病管理,再探討了解自己身心不適症狀的源頭和追求整體健康生活的改善。
 
「我們的」勇氣生活工場聚合一群跨領域但有共識的專業助人工作者,相信人有自我療癒和自我照護的權利及義務, 希望能提供一個交流平台,在參與者主動選擇的前提之下以現場或視訊方式舉辦公益講堂、主題式小團體課程、經驗是讀書會或個別諮詢。整體目標在於以有科學依據之整合身心健康資訊提高自我覺察之敏感度,探索及建立生活優勢與資源 ,並結合醫療、社區及教育支持系統,催化我們面對及克服挑戰、體驗能催化自我療癒的生活經驗和選擇、及追求人我和諧與改變的勇氣。

 

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