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【ENTJ:外向、善於直覺、理性、決斷型】
你具有熱心、坦率、果斷等特質,是個有行動力的領導者,具有領導他人的強烈企圖心。你做任何事都一定有原因,不憑感覺來做某事,而且希望別人都能照著你的想法去做事或生活。你做任何事之前,常先假定自己的想法是正確的,必須有人提出反駁的證據才能使你改變想法。如果你的想法是正確的,那麼你會要求其他人繼續照你的意思完成工作,反之,如果有人能證明你的假定是錯的,此人會得到你莫大的敬佩及尊重,同時你也會感激他的不吝指正。你喜歡在挑戰之中獲得勝利,即使沒有獲得勝利,也會將此經驗當作寶貴的一課。你通常比較沒有耐心,常常會忽略他人的感受,坦率地說出自己的想法及看法,因此常因小事與他人爭執,再加上完美主義的傾向,當事情沒有達到自己的要求時,會感到十分挫折。將來比較適合當軍官、律師等有挑戰競爭性的工作。
 
給師長的說明:
這型的小孩,會直接表達自己的看法,即使他喜歡爭辯,還是很有人緣,因為ENTJ的小孩喜歡參與各種活動,能力也很強,但是喜歡競爭、喜歡比較,所以有時會因自己的傲慢,讓人退避三舍。如果能提供給ENTJ小朋友一個良性競爭的環境,鼓勵與人分享、交換意見,會是一個相當不錯的學經驗。
ENTJ型的學生,比較愛表現、喜歡競爭,通常能力都不錯,常會忽略別人的感受,喜歡跟別人比較長短,有時候會讓同學們產生反感,老師應該培養此類學生與他人互助合作的能力,多鼓勵這樣的學生與別人分享、溝通,營造一個良性競爭的環境,才不會有人際關係上的困難。
ENTJ型的孩子,是一個非常獨立的孩子,而且他經常挑戰、顛覆自己原先所預定的想法,有時候,他會認為:為什麼我一定要跟別人一樣?他為了創造與自己家人、同學不一樣的人格特質,一個屬於自己的獨特想法,所以經常被那些反傳統文化的想法、行為所吸引,這時候,孩子最需要的是父母親以及老師的了解、教導、鼓勵和支持。
 
如何發展人格及開發潛能:
孩子具有把家裡原本沒用的廢棄物品轉化成藝術設計或新發明的能力,應留意培養。
可以比一般的小孩提前交付各種任務、工作與責任給他/她。
適合在創意與演藝方面多安排學習及培育的機會。
喜歡發問並期望得到正確合理的答案,要他/她做事須先告訴他/她為何要如此做的理由,主見強且對事情會自己發展一套理論來說明。
多安排結識新朋友並提供其抒發精力的機會。
教導方式須講究公平與前後一致,孩子碰到問題會據理力爭,當他/她言之有理時應予以嘉勉,讓孩子建立可以依遊戲規則成為贏家的信心。
不要用你的情緒去要脅孩子就範,應以身作則、用誠實、明確及直接的方式給他/她指導與回饋,並讓孩子體認溫和、仁慈等美德的重要性。
了解這型孩子強烈需要對自己能力的高度自信,但容易有看輕別人的傾向力,較困難跟別人達成共識與協力工作,應鼓勵他/她多深入思考不要遽下結論,認為自己已掌握到問題的所有答案。
 
ENTJ型:
這型的老師比較嚴謹,喜歡要求學生遵守校規或教室公約。在教學方面,你/妳會事先做一個完整的教學計劃,然後按照這個教學計劃來進行,不太希望被學生或校方改變你/妳的計劃,因為這樣可能會讓你/妳手忙腳亂。要留意多培養對學生的耐心,多表達對學生的關懷,多注意學生的情緒變化,才能提升學生的學習動機。
 
ENTJ型的父母,當孩子不依照你/妳的期望行事時,會對他/她責備並要求立即遵從。你/妳希望家中井然有序,而且能準時吃飯,給予小孩一個有規矩的教養環境。切記,別把家中生活當作工作場所般過分要求自己的家人。
 
 
 
您的身心和社會生活的和諧健康是「我們的」關懷
 
根據新近的基因表觀遺傳發現和神經科學研究指出大部分慢性疾病來自不良壓力反應,人們缺乏自我覺察及自我照顧知能,或著是經年累月地過著傷害自己身心健康的生活方式。研究也指出我們的身心系統有其自然療癒智慧和能力。維也納個體心理學 創立者,阿德勒一向享有「西方的孔子」和「自助心理學之父」的美名。阿德勒及其追隨者以身心不可分割的整體觀指出我們的自我觀、人我觀和生命觀和我們的人際關係及社會互動息息相關,也決定性地影響了我們的症狀的產生以及自我療癒的效能。然而當今一般醫療系統著重提供「疾病管理或預防,較少有機會和時間為在社區裡看到為追求健康者提供個別化和有系統化的諮詢服務。最好的做法是在讓醫師協助診斷排除器官病變,若有需要須先進行疾病管理,再探討了解自己身心不適症狀的源頭和追求整體健康生活的改善。
 
「我們的」勇氣生活工場聚合一群跨領域但有共識的專業助人工作者,相信人有自我療癒和自我照護的權利及義務, 希望能提供一個交流平台,在參與者主動選擇的前提之下以現場或視訊方式舉辦公益講堂、主題式小團體課程、經驗是讀書會或個別諮詢。整體目標在於以有科學依據之整合身心健康資訊提高自我覺察之敏感度,探索及建立生活優勢與資源 ,並結合醫療、社區及教育支持系統,催化我們面對及克服挑戰、體驗能催化自我療癒的生活經驗和選擇、及追求人我和諧與改變的勇氣。

 

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