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【ISFJ:內向、善於觀察、感性、決斷型】
你具備友善、忠實、體貼、值得信賴、重視承諾、責任感強等特質,你喜歡默默耕耘,承擔應有的責任與義務,對於份內該做的事會努力去完成它。由於高度的責任感及使命感,對自己所承諾的事,會非常謹慎小心,在建立人際關係時往往十分謹慎而緩慢,一旦建立起友誼,就往往是深入持久的情誼。注意要小心適時地保護自己免得常被別人佔你便宜。將來比較適合當醫護、輔導、教育等可以服務助人的工作。
 
給師長的說明:
這型的孩子,是很容易滿足的,對父母師長十分順從,可以說是一個用功的好學生,雖然他們有時也相當的固執己見,不過到最後還是會依照師長的意思來做事。在學習的習慣方面,ISFJ的小孩喜歡有系統、有組織及循序漸進的實用課程,同時希望家庭作業是清楚明確的,在學習上最好能照預定計畫進行,不要有節外生枝的狀況出現。
ISFJ型的學生,在父母師長的眼中,是一個守規矩又用功的好孩子,從來不需要老師或家長擔心,不過,這一類的學生,對於那種即興、彈性的上課方式,並不是很能適應,所以老師若是有一些臨時或隨機性的教學活動,最好能顧及這類學生的適應情況;對於開放性的家庭作業,也應該給予此類學生一些指引與方向,才不會讓他們無所適從。
ISFJ型的孩子,通常喜歡有一個人乾淨整潔的私人空間,這一型的孩子,會把自己的東西放置在固定的地方,並且把它擺得好好的,定期清理自己的私人空間。隨著孩子年齡的增長,這一類型的孩子,會開始對賺錢有興趣,但他們一向很小心自己的錢,而且會慎重考慮東西的價值,不太會在衝動之下,浪費自己所賺的辛苦錢。
 
如何發展人格及開發潛能:
多用親暱的方式為孩子讀故事書、唱唱歌或遊戲式地擁抱及按摩身體來增進彼此的關係,滿足其安全感及被愛的需求。
多表達你/妳對孩子發展獨立自主能力的信心,在他/她有需要時也可以得到你/妳的全力支援與協助。
較喜歡有結構性的學習課程、會順從權威式的教導,習作與練習通常會認真準時做好。
孩子通常需要較長的時間來適應新的人事或環境,在這方面不要催促施壓,也讓孩子能依其意願的方式表達感受或情緒;若在接受新事物上發生困難,可藉由過去的類似成功經驗來鼓舞他/她去克服障礙。
維持穩定的生活秩序,在新情況將發生時儘早向孩子說明相關細節,管教規矩的設定應力求公平與一致性,用溫和與耐性給予孩子明確清楚的指示與說明。
引用真人實例來鼓勵孩子發展可以突破性別刻板印象的角色扮演、工作與生活風格。
 
ISFJ型:
這型的老師是比較溫和、安靜、內向,對學生採取保護、守護者的角色,由於你/妳內向溫和的形象,常常一不小心就讓學生騎到頭上來,在學生眼中,你/妳可能是一個那種很好欺負的老師,因為你/妳有極大的耐心來面對你/妳的學生,為了學生,你/妳甚至會犧牲自己的時間或精神,來滿足學生的需求,是一個犧牲奉獻的老師。其實有時候可以活潑一點,這樣可以拉近與學生之間的距離。
 
ISFJ型的父母,養兒育女對你/妳而言,會是一種終身的承諾與義務,你/妳會扮演忠實守護者的角色。一般而言,妳/你對孩子會採取保護的態度及比較保守的教導,而且具備極大的耐心來面對這些工作,甚至會犧牲自己的需要來滿足孩子的需求。你/妳可以試著用開放一點的態度來面對家庭生活及小孩,你/妳會有不一樣的體會及不同的發現喔!
 
 
 
您的身心和社會生活的和諧健康是「我們的」關懷
 
根據新近的基因表觀遺傳發現和神經科學研究指出大部分慢性疾病來自不良壓力反應,人們缺乏自我覺察及自我照顧知能,或著是經年累月地過著傷害自己身心健康的生活方式。研究也指出我們的身心系統有其自然療癒智慧和能力。維也納個體心理學 創立者,阿德勒一向享有「西方的孔子」和「自助心理學之父」的美名。阿德勒及其追隨者以身心不可分割的整體觀指出我們的自我觀、人我觀和生命觀和我們的人際關係及社會互動息息相關,也決定性地影響了我們的症狀的產生以及自我療癒的效能。然而當今一般醫療系統著重提供「疾病管理或預防,較少有機會和時間為在社區裡看到為追求健康者提供個別化和有系統化的諮詢服務。最好的做法是在讓醫師協助診斷排除器官病變,若有需要須先進行疾病管理,再探討了解自己身心不適症狀的源頭和追求整體健康生活的改善。
 
「我們的」勇氣生活工場聚合一群跨領域但有共識的專業助人工作者,相信人有自我療癒和自我照護的權利及義務, 希望能提供一個交流平台,在參與者主動選擇的前提之下以現場或視訊方式舉辦公益講堂、主題式小團體課程、經驗是讀書會或個別諮詢。整體目標在於以有科學依據之整合身心健康資訊提高自我覺察之敏感度,探索及建立生活優勢與資源 ,並結合醫療、社區及教育支持系統,催化我們面對及克服挑戰、體驗能催化自我療癒的生活經驗和選擇、及追求人我和諧與改變的勇氣。

 

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